Le RAM (Relais Assistantes Maternelles) est un lieu de rencontre et d’échange pour les assistantes maternelles, les parents et les enfants. Il a vocation à organiser l’information des parents et des assistantes maternelles. Son activité permet de susciter et de promouvoir la formation des assistantes maternelles et d’améliorer ainsi la qualité du service rendu aux familles. Mais le RAM n’est ni un lieu d’accueil d’enfants, ni un employeur d’assistantes maternelles.

La prise en considération de la famille dans sa globalité conduit aussi Familles Rurales à initier des actions complémentaires telles que les Lieux d’Accueil Enfants Parents, les espaces jeux (ludothèques, éveil musical, corporel…), les regroupements d’assistantes maternelles et les matinées récréatives assistantes maternelles / parents.

Quelques rappels sur les modes d'accueils collectifs, réguliers ou occasionnels, qui peuvent s'offrir aux parents de jeunes enfants :

• Les crèches collectives

Elles proposent un accueil régulier d’enfants âgés de 2 mois à 3 ans, quelle que soit la situation sociale ou professionnelle des parents.

• Les micro-crèches

Nouvellement autorisées, notamment en réponse aux besoins des territoires ruraux, elles présentent la particularité d’être limitées à l’accueil de 10 enfants de moins de 6 ans. Elles bénéficient d’une réglementation assouplie qui facilite leur mise en œuvre et amoindrit les coûts de fonctionnement.

• Les haltes-garderies

Elles répondent à des besoins d’accueil occasionnels d’enfants de 0 à 4 ans. Elles se développent également sur un mode itinérant permettant ainsi à plusieurs communes de bénéficier du service.

• Les multi-accueils

Ils offrent la possibilité de combiner accueil collectif et accueil individuel ou bien accueil régulier et accueil occasionnel. Ils réunissent sur un même site des services de types différents, dans l’objectif d’apporter aux parents plus de flexibilité et la solution la mieux adaptée à leurs besoins.

• Les jardins d’enfants

Ils accueillent des enfants de 2 à 6 ans dans une perspective de pré-scolarisation. Ils sont animés par des professionnels de la petite enfance. Ils ont une amplitude d’ouverture similaire à celle des crèches et ont souvent un projet pédagogique à particularité (pédagogie alternative, animation bilingue, accueil à parité d’enfants en situation de handicap et d’autres…).