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Comment animer les temps courts ?
Objectifs
- Identifier les temps clef de la journée de l'enfant.
- Renforcer sa confiance dans sa posture professionnelle.
- Analyser les postures éducatives pour mieux comprendre sa pratique.
- Savoir utiliser et réemployer différents supports d'animation.
Contenus
- Comprendre les temps de transition dans la journée de l’enfant.
- Les différents temps qui composent une journée d’accueil collectif.
- La différence entre temps d’activité, temps libre, temps d’attente et temps de transition.
- Les besoins de l’enfant selon les différents moments de la journée.
- L’importance des repères et des rituels.
- Les facteurs qui peuvent favoriser ou compliquer une transition : fatigue, faim, durée d’attente, changement d’espace, consigne peu claire, nombre d’enfants, niveau sonore, etc.
- Comment transformer un temps d’attente en temps éducatif et ludique.
- La place de l’autonomie de l’enfant dans ces différents moments.
- Exercice pratique : développer ses capacités d’observation.
- “Moi animateur, quelle posture adapter” : des clef pour les différents temps d’accueil et la gestion de groupe.
- La posture d’accueil, la posture d’observation, la posture, la posture de cadre, la posture de médiation, la posture ludique, la posture de
- retrait.
- Exercice pratique : expérimenter des jeux courts sans matériel.
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